劉志懷代表：培養(yǎng)大國(guó)工匠需要學(xué)校與社會(huì)共同發(fā)力

人民網(wǎng)北京10月22日電　今天下午5點(diǎn)半，“教育綜合改革”集體采訪在北京梅地亞中心召開(kāi)。新疆哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉志懷回答記者提問(wèn)。

劉志懷表示，從職業(yè)教育著手培養(yǎng)工匠精神，需要兩個(gè)層面，學(xué)校和社會(huì)。

學(xué)校層面，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，在當(dāng)今社會(huì)，急功近利、心浮氣躁等現(xiàn)象或多或少存在，走捷徑成才的觀念也影響著學(xué)生安心學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。在教育教學(xué)中，要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工匠精神對(duì)他們成長(zhǎng)成才的重要性；第二是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)生具有工匠精神，老師首先要有匠人的精神。教師要通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神，來(lái)影響、帶動(dòng)學(xué)生思想觀念認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變；第三是在公共課、專業(yè)課和校園文化中融入工匠精神教育的內(nèi)容。在公共課層面，我們要改革課程模式，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提升他們自信心和責(zé)任感，這也是工匠精神所要求的；專業(yè)課層面，我們要重點(diǎn)提升學(xué)生專業(yè)技能方面能力的培養(yǎng)和對(duì)精湛技藝追求精神的培養(yǎng)；校園文化層面，我們可以營(yíng)造崇尚勞動(dòng)光榮、技能寶貴的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中積淀出工匠精神。

社會(huì)層面，工匠精神的培養(yǎng)需要全社會(huì)的關(guān)注。首先要在全社會(huì)范圍消除對(duì)技術(shù)和勞動(dòng)的歧視，營(yíng)造平等尊重的環(huán)境，同時(shí)要提高工匠的社會(huì)地位和待遇，從制度層面來(lái)保護(hù)工匠精神。只有學(xué)校學(xué)生、社會(huì)都關(guān)注工匠精神的培養(yǎng)，我們國(guó)家才會(huì)有大國(guó)工匠出現(xiàn)。

劉志懷同志簡(jiǎn)介

劉志懷，男，漢族，1964年生，高級(jí)工程師，中央黨校在職研究生。1985年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。河南理工大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心常務(wù)副主任，2010年12月至今連續(xù)三批援疆，任新疆哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)。先后參與完成了哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)家改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)，主持完成了學(xué)校數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)，參與完成了哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)建和學(xué)院新校區(qū)建設(shè)，主持創(chuàng)建了哈密豫新能源產(chǎn)業(yè)研究院。先后被自治區(qū)評(píng)為最美新疆人之最美援疆干部，被中組部授予對(duì)口支援新疆先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。中共十九大代表。