|
| 社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng) |
|
|
|
 |
| 1962年在黨的八屆十中全會(huì)上，毛澤東把我國(guó)社會(huì)一定范圍內(nèi)存在的階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化和絕對(duì)化，提出要在實(shí)際工作中進(jìn)行社會(huì)主義教育。同年年底到1963年初，一些地區(qū)進(jìn)行了整風(fēng)整社、社會(huì)主義教育和小“四清”（清帳目、清倉(cāng)庫(kù)、清財(cái)物、清工分）工作。毛澤東肯定了這些地區(qū)的做法。1963年2月，在中央工作會(huì)議上，毛澤東督促各地注意抓階級(jí)斗爭(zhēng)和社會(huì)主義教育問(wèn)題。3月1日，中共中央發(fā)出在全國(guó)城市逐步開(kāi)展反貪污盜竊、反投機(jī)倒把、反鋪張浪費(fèi)、反分散主義、反官僚主義的“五反”運(yùn)動(dòng)。5月，毛澤東在杭州召集部分政治局委員和大區(qū)書(shū)記參加的小型會(huì)議，討論農(nóng)村社會(huì)主義教育問(wèn)題，制定了《關(guān)於目前農(nóng)村工作中若干問(wèn)題的決定（草案）》（即“前十條”）。“前十條”對(duì)農(nóng)村和城市的階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了極其夸大的估計(jì)，對(duì)“四清”運(yùn)動(dòng)的任務(wù)、政策、方法作了規(guī)定。這實(shí)際上是在為大規(guī)模的“社教”運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備。9月，中央根據(jù)“社教”運(yùn)動(dòng)的試點(diǎn)情況，制定了《關(guān)於農(nóng)村社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)中一些具體政策的規(guī)定（草案）》（即“后十條”）。“后十條”一方面強(qiáng)調(diào)“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，另一方面又提出了“社教”運(yùn)動(dòng)中必須執(zhí)行的正確的方針、政策。此后，中央和地方各級(jí)機(jī)關(guān)分別派出大批工作隊(duì)，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在部分縣、社展開(kāi)了大規(guī)模的“社教”運(yùn)動(dòng)。1964年5、6月間的中央工作會(huì)議在討論“社教”運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，對(duì)全國(guó)基層的政治形勢(shì)的嚴(yán)峻性作了夸大估計(jì)，提出要放手發(fā)動(dòng)群眾徹底革命，追查“四不清”干部在上面的根子。1964年底到1965年1月，中央政治局召集全國(guó)工作會(huì)議，在毛澤東的主持下討論制定了《農(nóng)村社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)中目前提出的一些問(wèn)題》（即“二十三條”），將“四清”的內(nèi)容規(guī)定為清政治、清經(jīng)濟(jì)、清組織、清思想，強(qiáng)調(diào)這次運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是解決“社會(huì)主義和資本主義的矛盾”，提出這次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是整“黨內(nèi)那些走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”等更加錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。到1965年7月，國(guó)營(yíng)工交系統(tǒng)3.9%的單位開(kāi)展了“社教”運(yùn)動(dòng)。1966年春，全國(guó)1/3左右的縣、社進(jìn)行了“社教”運(yùn)動(dòng)。城鄉(xiāng)社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)是黨發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的一次大規(guī)模的群眾運(yùn)動(dòng)。盡管它對(duì)解決干部作風(fēng)和經(jīng)濟(jì)管理等方面的問(wèn)題起了一定的作用。但由於指導(dǎo)思想上的偏差，使“左”的錯(cuò)誤得到了進(jìn)一步的發(fā)展。（人民網(wǎng)） |
|
|
|
|
| 毛澤東紀(jì)念館 |
周恩來(lái)紀(jì)念館 |
|
|
| 劉少奇紀(jì)念館 |
朱德紀(jì)念館 |
|
| |
|
|
