在認(rèn)識(shí)和遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律上下功夫
——國(guó)家發(fā)展改革委人事司司長(zhǎng) 孫霖
黨的十八大報(bào)告提出：“開(kāi)創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面”。要促使人人皆可成才、人人盡展其才，需要打破小人才觀念，樹(shù)立大人才觀念。曾有專(zhuān)家指出，為什麼我們的社會(huì)不能讓為人父母者，以自己的孩子是一個(gè)好護(hù)士、好廚師、好售貨員、好服務(wù)員，而感到自豪和快樂(lè)呢？這些問(wèn)題不僅值得社會(huì)反思，同樣值得“伯樂(lè)”們反思。全面建成小康社會(huì)，不僅需要高精尖人才，也需要在不同崗位上做出優(yōu)異成績(jī)的平凡工作者。“人人皆可成才、人人盡展其才”，不是讓人人都成為領(lǐng)導(dǎo)者、人人都成為科學(xué)家、人人都成為英雄模范，而是量才施用、用人之長(zhǎng)，不論其學(xué)歷、職稱(chēng)、資歷、身份如何，隻要能夠在不同的崗位上，發(fā)揮出不同的作用，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，都是對(duì)國(guó)家、人民和民族有用的人才。
要在認(rèn)識(shí)和遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律上下功夫。比如，人盡其才規(guī)律。關(guān)鍵是能夠人崗相適，讓各類(lèi)人才都能各得其所，人盡其才、才盡其用。比如，實(shí)踐成才規(guī)律。這是最根本、最管用的規(guī)律。任何人的能力都不是天生的，學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，就要在實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)人才成長(zhǎng)規(guī)律，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，按人才成長(zhǎng)規(guī)律辦事。
要?jiǎng)?chuàng)造有利於人人皆可成才、人人盡展其才的環(huán)境。結(jié)合多年的工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為需要為人才創(chuàng)造“五個(gè)環(huán)境”：尊重勞動(dòng)、尊重人才的人文環(huán)境﹔鼓勵(lì)創(chuàng)新、容許失誤的工作環(huán)境﹔互相幫助、排憂解難的生活環(huán)境﹔及時(shí)防范、科學(xué)嚴(yán)密的監(jiān)督環(huán)境﹔公平公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的制度環(huán)境。
人人皆可成才亟需破解三個(gè)問(wèn)題
——重慶市南川區(qū)委常委、組織部長(zhǎng) 周善元
開(kāi)創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面，必須著力解決好三個(gè)問(wèn)題。
一是解決“片面人才觀”問(wèn)題。國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃明確定義：人才是指具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)並對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。必須摒棄“惟精英領(lǐng)袖、惟知識(shí)分子、惟高學(xué)高知是人才”等傳統(tǒng)觀念，全面科學(xué)理解人才概念。大力宣傳弘揚(yáng)技能人才、實(shí)用人才的社會(huì)貢獻(xiàn)，從制度層面保障他們享有與相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才相當(dāng)?shù)氖杖胨健⒄未觯袑?shí)提升社會(huì)認(rèn)可度。
二是解決“人才評(píng)價(jià)僵化固化”問(wèn)題。人才具有鮮明的個(gè)性。承認(rèn)不同類(lèi)型人才具有的不同個(gè)性特征，才能對(duì)人才做出客觀公正的評(píng)價(jià)。在職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、薪資調(diào)整等方面，針對(duì)不同類(lèi)型人才，逐步改變過(guò)分倚重學(xué)歷、資歷、身份、論文數(shù)量等硬性指標(biāo)的現(xiàn)象，充分考慮基層工作經(jīng)歷、工作業(yè)績(jī)和個(gè)人品德等因素，引導(dǎo)各類(lèi)人才立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，鼓勵(lì)基層成才、一線成才、實(shí)踐成才。
三是解決“人才培養(yǎng)冷熱不均”問(wèn)題。“玉不琢、不成器”，人才的成長(zhǎng)，離不開(kāi)大力培養(yǎng)。必須改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)中過(guò)分偏重“高、精、尖”的單極化現(xiàn)象，努力做到高層次人才與實(shí)用人才、體制內(nèi)人才與體制外人才、城市人才與農(nóng)村人才“三個(gè)結(jié)合”，通過(guò)分層次、分領(lǐng)域、分行業(yè)、分類(lèi)別等形式，加大對(duì)基層人才特別是技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍培育力度，提供人人皆可成才的公平機(jī)遇。
主動(dòng)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)人人成才
——山東省膠州市委常委、組織部長(zhǎng) 李曉光
如何實(shí)現(xiàn)人人成才？筆者認(rèn)為，除了不斷學(xué)習(xí)增加知識(shí)儲(chǔ)備外，關(guān)鍵還是要主動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際提升素質(zhì)能力。
主動(dòng)實(shí)踐需要智慧和勇氣。要放下“架子”，積極投身實(shí)踐，發(fā)揮特長(zhǎng)、運(yùn)用所學(xué)，在服務(wù)發(fā)展、干事創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)不足，有的放矢地進(jìn)行改進(jìn)和完善。要擺正心態(tài)，做一名“有心人”，從最普通的小事做起，立足崗位、扎實(shí)肯干，多找知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，多想解決問(wèn)題的新辦法、新思路，通過(guò)自我努力享受成才樂(lè)趣，走好成才每一步。
主動(dòng)實(shí)踐更需要支持和環(huán)境。各級(jí)黨委、政府要加大支持力度，積極制定相關(guān)政策、意見(jiàn)，進(jìn)一步解放思想，通過(guò)激勵(lì)扶持凝聚人心、集聚力量，讓每個(gè)人都能看到成才的美好“前景”。要理順工作流程，優(yōu)化服務(wù)措施，豐富服務(wù)內(nèi)容，提高工作效能，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，使成才的道路越拓越寬。要大力組織各種活動(dòng)，以參加活動(dòng)促進(jìn)主動(dòng)行動(dòng)，搭建起主動(dòng)實(shí)踐的各類(lèi)平臺(tái)，提供成才的堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力。
尊才愛(ài)才 促人才輩出
——遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)委常委、組織部長(zhǎng) 隋淑貴
作為組工干部，要以海納百川之心，容四面八方之才，把尊才愛(ài)才作為自覺(jué)追求。
要有賞才之識(shí)。千裡馬常有而伯樂(lè)不常有，這既是人才對(duì)機(jī)遇的渴望，也是人才對(duì)伯樂(lè)的渴望。在人才選拔工作中，要獨(dú)具慧眼，注重以理論知識(shí)、道德品質(zhì)、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)來(lái)評(píng)價(jià)和發(fā)現(xiàn)人才，要養(yǎng)成察人於未顯之際，用人於未起之時(shí)的過(guò)人本領(lǐng)。
要有愛(ài)才之心。在人才使用的過(guò)程中，除了物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和關(guān)懷之外，要注重加大對(duì)各類(lèi)人才心理上和精神上的關(guān)愛(ài)力度。盡最大可能地減少人才成長(zhǎng)過(guò)程中的阻力與障礙，從而使各類(lèi)人才能夠真正做到留得住、扎得下和干得穩(wěn)。
要有用才之智。在人才的使用過(guò)程中，要把人才放在一定的框架體系內(nèi)加以培養(yǎng)和選拔，堅(jiān)持以實(shí)際能力和工作業(yè)績(jī)作為評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)於特別優(yōu)秀的人才，要敢於打破各種條條框框的限制和論資排輩的束縛，做到不拘一格。同時(shí)要建立健全良性的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力形成競(jìng)爭(zhēng)有序、人才輩出的發(fā)展態(tài)勢(shì)和良好局面。
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