黨的十八大報(bào)告提出,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。從目前我國(guó)的國(guó)情現(xiàn)狀,特別是城鄉(xiāng)發(fā)展整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，全面建成小康社會(huì)，推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是重要基礎(chǔ)。
城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要中央和地方、城市和農(nóng)村的共同努力，需要政策、制度、理論、科技、人才、資金等各方面要素的支撐和保障，其中人才是基礎(chǔ)。從城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的現(xiàn)狀、特征和趨勢(shì)來(lái)看，既要充分發(fā)揮現(xiàn)有各層各類人才的優(yōu)勢(shì)和作用，又要重視后續(xù)人才的培養(yǎng)，特別是注重培養(yǎng)多層次（博士、碩士、本科、高職等）、多類型（研究型、應(yīng)用型、技能型等）、多領(lǐng)域（農(nóng)、工、管、文、理、經(jīng)、法等）的人才。
多層次、多類型和多領(lǐng)域的人才歸根結(jié)底體現(xiàn)在知識(shí)、能力和素質(zhì)這三個(gè)方面，滿足推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的需求。從知識(shí)層面講，既要熟悉城市建設(shè)，又要了解鄉(xiāng)村發(fā)展﹔既要了解工業(yè)發(fā)展，又要熟悉農(nóng)村建設(shè)﹔既要熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，又要掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊要求。從能力層面講，既要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，又要掌握城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃、設(shè)計(jì)、貿(mào)易、營(yíng)銷、品牌等方方面面的專業(yè)技能。從素質(zhì)層面講，既要具備較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇於擔(dān)當(dāng)，又要懷有深厚的“三農(nóng)”情感，志願(yuàn)到“三農(nóng)”發(fā)展一線去建功立業(yè)。
高等院校首要的和最根本的任務(wù)就是人才培養(yǎng)。高等院校要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才的歷史使命和時(shí)代重任，培養(yǎng)一大批掌握城鄉(xiāng)發(fā)展一體化知識(shí)、具備城鄉(xiāng)發(fā)展一體化能力和素質(zhì)的優(yōu)秀人才。城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，離不開(kāi)牢固的平臺(tái)支撐，也離不開(kāi)完善的體制機(jī)制保障。
加快培養(yǎng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。培養(yǎng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才，首先需要有一批在道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面滿足城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才培養(yǎng)需求的教師隊(duì)伍。對(duì)於高等院校來(lái)講，要立足於區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是城鄉(xiāng)一體化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和特征，建設(shè)適應(yīng)本地區(qū)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才培養(yǎng)需求的教師隊(duì)伍，既需要教育管理者從人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)、思路導(dǎo)向、政策保障、模式創(chuàng)新等方面進(jìn)行科學(xué)謀劃，營(yíng)造城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才培養(yǎng)的大環(huán)境，又需要一線教師以高度的榮譽(yù)感和責(zé)任感，全面熟悉和掌握城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的最新動(dòng)態(tài)、最新理論、最新成果和最及時(shí)的信息，滿足人才培養(yǎng)的專業(yè)化、深層次需求。
加快培養(yǎng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才，搭建和拓寬人才培養(yǎng)平臺(tái)是支撐。推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，需要政府、企業(yè)、科研院所、高校等各方力量的共同努力。作為高等院校，要主動(dòng)加強(qiáng)與政府主管部門、行業(yè)部門和地方政府部門的溝通與合作，及時(shí)了解政府關(guān)於城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的政策、需求、導(dǎo)向和部署，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，構(gòu)筑“校政聯(lián)合”培養(yǎng)平臺(tái)﹔要主動(dòng)加強(qiáng)與大中型企業(yè)特別是涉農(nóng)企業(yè)的交流與合作，努力借助企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)理念、生產(chǎn)技術(shù)、人力資源等優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生在城鄉(xiāng)發(fā)展一體化規(guī)劃、設(shè)計(jì)、貿(mào)易、營(yíng)銷、品牌等方面的技能，構(gòu)筑“校企聯(lián)合”培養(yǎng)平臺(tái)﹔要主動(dòng)加強(qiáng)與國(guó)家級(jí)科研院所和重點(diǎn)高校之間的交流與協(xié)作，借助於重點(diǎn)科研院所和高校的豐富雄厚的教學(xué)、科研資源，有針對(duì)性地強(qiáng)化城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才的塑造和培養(yǎng)，構(gòu)筑“校校聯(lián)合”培養(yǎng)平臺(tái)﹔要主動(dòng)加強(qiáng)與國(guó)外高校的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外高校在服務(wù)城市發(fā)展和農(nóng)村建設(shè)中的好經(jīng)驗(yàn)，拓寬城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才培養(yǎng)的國(guó)際視野，構(gòu)筑“國(guó)際合作”培養(yǎng)平臺(tái)。
加快培養(yǎng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才，改革和完善人才培養(yǎng)的體制機(jī)制是保障。人才培養(yǎng)的質(zhì)量，根本上取決於人才培養(yǎng)的體制和機(jī)制。改革和完善人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，首先要健全政策體系，突出政策導(dǎo)向，在頂層制度設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)方案制定、人財(cái)物支撐體系構(gòu)建、內(nèi)外部環(huán)境塑造等方面，建立健全一套與城鄉(xiāng)發(fā)展一體化人才培養(yǎng)相適應(yīng)的制度體系。改革和完善人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，還要更新人才培養(yǎng)觀念，科學(xué)分析傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特征差異、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化不同階段的特征差異、生態(tài)文明建設(shè)對(duì)不同省份和地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的特征差異，加快培養(yǎng)符合城鄉(xiāng)發(fā)展一體化需求的人才。改革和完善人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，還要努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化需要集知識(shí)、能力和素質(zhì)為一體的人才，這就要求高等院校對(duì)傳統(tǒng)的單一的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行因地制宜的探索和革新，構(gòu)建體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、城鄉(xiāng)協(xié)同、工農(nóng)統(tǒng)籌的人才培養(yǎng)機(jī)制。
（作者系北京農(nóng)學(xué)院黨委書記）
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