學習教育要以實踐出實效

部分地區和部門“兩學一做”學習教育工作座談會30日在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席并講話，強調要深入貫徹習近平總書記重要指示精神，聯系黨員干部思想和工作實際，把解決問題貫穿學習教育全過程。（7月31日《人民日報》）

“兩學一做”學習教育開展數月有余，標準更高、要求更嚴、內容更實、覆蓋更廣等特點，已成為廣大基層黨組織和黨員干部的思想共識。然而，仍有部分基層黨組織和黨員干部“學”得熱熱鬧鬧，可在“做”上卻冷冷清清，只學不做、學而不做，只見學習次數、心得篇數，就是不見“做”的具體行動，這與學習教育的初衷背道而馳�！皟蓪W一做”開展得好不好，最為顯著的標志就是“學”與“做”能否有機結合。因此，必須做到知行合一、以知促行，亮出身份、擔起責任、拿出作為，在實踐中強化學習效果，在實踐中考驗責任作為，向實踐問實效。

把“身份”亮出來。“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做，做就是要做合格黨員。黨員合格的標準，不是隨意的評價，而是有具體的實踐要求、有嚴格的標準判斷。廣大黨員干部要以“四講四有”為標準，時刻牢記共產黨員的“第一身份”，自覺尊崇黨章、遵守黨規，守紀律、講規矩，緊盯責任使命、緊跟組織步伐，主動在“學”與“做”中亮明身份、亮出責任、亮出品性、亮出奉獻，以“我是黨員，我先上”“我是黨員，跟我走”的具體行動，詮釋共產黨員的先進性和純潔性。同時，還要敢于亮出身份給群眾監督，以此倒逼黨員干部深刻領會“做”的內涵、明確“做”的目標，肩頭扛起使命、心中裝著責任，努力做共產主義的堅定信仰者、追隨者、維護者、實踐者。

把“責任”擔起來。“教者，效也，上為之，下效之。”盡管“兩學一做”學習教育面向全體黨員開展，可黨員看干部、干部看領導，學習教育能否取得實效，領導干部這個“關鍵少數”的作用發揮也至關重要。領導先行一步，學習教育就有了強勁推動力；干部帶頭示范，學習教育就有了巨大號召力。在“兩學一做”學習教育中，各級領導干部既是組織者、參與者，也是指導者、監督者，必須把自己擺進去、把責任擺進去、把職責擺進去，把學習教育扛在肩上、抓在手上，上級帶下級、班長帶隊伍，把示范帶頭作用體現到學習教育全過程，堅持在學習上走在前、在行動上作示范，樹立起領導干部的形象和威信，帶領帶動廣大黨員用高標準、嚴要求審視自己，切實增強思想自覺和行動自覺，督促指導基層黨組織和黨員干部把各項工作做實、做深、做細、做好，推動學習教育扎實深入開展。

把“作為”拿出來。“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標�！币龑�廣大黨員干部樹立宗旨意識，是開展“兩學一做”學習教育的題中之意。當前，全面深化改革進入“啃硬骨”“過險灘”的關鍵時期，脫貧攻堅也步入攻堅拔寨的沖刺階段，能否如期實現全面小康的目標，關鍵在于廣大黨員干部在履行職責、踐行承諾中能不能擔當作為。必須堅持以民為本，把學習的收獲和感悟，融入到干事創業的具體實踐中；把學到的知識和本領，轉化為擔當作為的不竭動力。堅持把學習教育與本職工作結合起來，履職盡責、真抓實干；與脫貧攻堅的任務結合起來，強化本領、錘煉作風；與發展改革大局結合起來，敢于擔當、主動作為，在推動工作中開創新局面、在推進改革中實現新突破、在推動發展中奪取新勝利，向黨和人民交出一份完滿答卷。