神槍手之“神”

上圖：鄧渝波在教學(xué)組訓(xùn)中作示范。鄭文遠(yuǎn)攝

　人物小傳：鄧渝波，湖南衡陽人，廣州軍區(qū)某綜合訓(xùn)練基地軍事基礎(chǔ)教研室高級講師，全軍優(yōu)秀教練員。參與95槍族教學(xué)系統(tǒng)課題研究，獲全軍二等獎(jiǎng)，被總參輕武器研究局聘為射擊顧問；主編我軍第一部《狙擊訓(xùn)練》教材，下發(fā)全軍部隊(duì)和院校使用；擔(dān)任中央警衛(wèi)團(tuán)射擊教員集訓(xùn)、全軍綜合院校射擊教員輪訓(xùn)、全軍非特種作戰(zhàn)專業(yè)狙擊手集訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)總教練，培養(yǎng)出“神槍手”和射擊骨干教員近千名，8次榮立三等功。

　　有人說，在鄧渝波眼里，彈道有痕，他能看到子彈飛出的痕跡，準(zhǔn)確判斷出彈著點(diǎn)；有人說，只要他出現(xiàn)在射擊場上，周邊的鳥兒都飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)樗�身上有殺氣；有人說，一個(gè)射手就算是一塊頑石，經(jīng)他打磨也能變成美玉……

　　說鄧渝波是神槍手不假，因?yàn)樗�的確有一長串可圈可點(diǎn)的成績。可是他真有這么“神”嗎？

　　記者見到這位充滿英氣的上校軍官，第一印象是：黑，精干，冷峻，皺紋刀削般。握手的瞬間，記者感受到他指間傳來的力度。

　　隨著采訪的深入，記者慢慢探尋和感受到他傳奇的授業(yè)之“神”。

　　神槍手是用子彈喂出來的嗎——

　　不！神槍手是用腦子練出來的

　　“神槍手是用子彈喂出來的嗎？”

　　“扯！”鄧渝波撇嘴說：“打槍不用腦子，打再多子彈也白搭。”

　　見記者不信，鄧渝波解釋說：“神槍手當(dāng)然要靠大量子彈‘喂’，但僅靠子彈‘喂’，不一定就能成為神槍手。因?yàn)橐淮紊钏际鞈]，勝過百次草率行動(dòng)。如果我們的射手總是重復(fù)簡單的射擊動(dòng)作，而不動(dòng)腦子，那是盲目練習(xí)，訓(xùn)練層次上不去，訓(xùn)練水平提不高，成不了氣候。”

　　接著他講了個(gè)小故事：一天深夜，著名科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生還在做實(shí)驗(yàn)，好奇地問：“上午你在干什么？”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)。”“下午呢？”“做實(shí)驗(yàn)。”他繼續(xù)追問：“那晚上呢？”“也在做實(shí)驗(yàn)。”盧瑟福聽了，厲聲責(zé)問：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，拿什么時(shí)間去思考？”

　　“勤奮的學(xué)生受斥責(zé)，看似無理，實(shí)則蘊(yùn)含大道理。”鄧渝波說，“要給自己留時(shí)間思考。”

　　“真正的神槍手不僅要有勇敢的心、有力的手，還要有智慧的腦。”“用腦子”打槍，是鄧渝波對學(xué)員最基本的要求。“在量上不斷加碼，不一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。喂子彈那是打疲勞戰(zhàn)。用腦子，就是要讓學(xué)員對每次射擊進(jìn)行詳細(xì)分析、仔細(xì)思考、認(rèn)真總結(jié)。為什么打好了？為什么沒打好？為什么偏左或偏右？怎么避免？”

　　所以，學(xué)員們每打完一輪，鄧渝波就會(huì)集合隊(duì)伍，輪流談射擊體會(huì)，比如：心理怎樣變化、心跳節(jié)奏怎么把握、據(jù)槍動(dòng)作如何糾正，等等。“我們將射擊瞬間無限延長，把每個(gè)細(xì)節(jié)無限放大，從而找出癥結(jié)、加以改進(jìn)。”

　　“我把這種教學(xué)法稱為‘自我體會(huì)研討式教學(xué)’，讓學(xué)員主動(dòng)思考、勤于思考、善于思考，真正‘用腦子’去打槍。”鄧渝波說。

　　十二屆全國人大代表、廣州軍區(qū)某旅教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)長賀源，是鄧渝波的學(xué)生，他對鄧渝波的這種教學(xué)理念極為推崇，他向記者展示他的射擊體會(huì)筆記：“9：05，第三發(fā)彈，9環(huán)，偏左。預(yù)壓扳機(jī)時(shí)用力過猛……”賀源說：“我每打一發(fā)子彈，都記下體會(huì)。”

　　“打一槍有一槍的體會(huì)，打一槍有一槍的進(jìn)步，一發(fā)子彈能練出一箱子彈的效果。我就是靠這個(gè)成為全軍‘特等射手’。”賀源說，這樣的筆記，他記了厚厚3本，幾千個(gè)彈著點(diǎn)數(shù)據(jù)。